事件回放

陕西民间自创的“biang”字，因为biangbiang面而走红，这个50多画的字，被誉为汉字中笔画最多的字。如果把这个字抄上遍，会是一种什么样的体验呢？最近，电子科技大学成都学院的一些学生就亲身体验了一下——因为上课迟到，他们被辅导员罚抄遍“biang”字。受罚的同学说再也不敢迟到了。辅导员王斯俊告诉记者，在这项措施推向“市场”之后，有同学曾向他提议，还有比biang更复杂的汉字可以替代。但他还是决定继续采用biang字。“还是那句话，处罚不是目的。”（10月28日《成都商报》）

资料图

●赞成师生都有收获

这个“biang”字不仅笔画复杂，被誉为汉字中笔画最多的字，其背后还隐藏着丰厚的地方文化，一种说法是，这个字来自于陕西关中汉族传统风味面食BiangBiang面，是根据制作和食用BiangBiang面时发出的声音而产生的，是模拟声音而定字音，还有一种说法是，秦人用盐水和面，将面团置于石头或案板上用棒槌捶打，直到面团光滑、均匀之后，再用擀面杖擀成大面片，然后切成像裤带一样宽，下到沸腾的滚水锅中。这种响亮而浑厚的“Biang—Biang—”声也就成了“BiangBiang面”名称的由来了。不管怎么说，这个“biang”字背后都有着丰厚的地方文化特色，陕西人自创这个字本身就是一种文化特色，惩罚迟到的学生抄写这个“biang”字，不仅是为了惩罚，更是对陕西地方文化的一种强化和教育，比起劈头盖脸的训斥，这种充满趣味性的惩罚彰显出一种管理的艺术。

学生迟到，理应受罚，可是如何惩罚，却是很多老师头疼的一件事情，有的老师对迟到的学生采取罚站、罚跑等方式进行惩罚，有的则是对学生进行不留情面的训斥，比起这些粗暴的惩罚，这种让迟到学生抄写笔画最多的汉字的行为更加温和，也更加易于接受。相信那些迟到的学生通过罚抄，不仅能够做到不再迟到，还能记住这个“biang”字以及其背后的特殊内涵和意义，这对学生和老师来说，都是一举两得的收获。

刘剑●反对管教简单化粗糙化

这位年轻的老师告诉记者，他非常重视学生的课堂出勤率和准点率，对迟到的学生，他会要求其抄写个英文单词作为处罚。但在实行过程中，发现学生学习英语本来就要抄写单词，有些学生一天还不止抄写个单词。所以，这一措施并没有起到他预想中的告诫和警示作用。后来西安旅游给了他“灵感”，谁迟到罚抄最复杂汉字。

应当看到，现在不少老师都把这样的处罚当作对学生的严格管教，但是，这应该建立在爱护、关心，有益于学生身心健康的基础之上，要靠有针对性的规章制度，更要体现在对学生的思想教育工作之中。动辄对学生施以处罚，体现了管教上的简单化、粗糙化，这种缺乏人性化的“管教”，必然引起学生的反感，甚至造成老师和学生的对立，其效果必然适得其反。

而如此罚抄，甚至多达匪夷所思的个“最复杂汉字”，是要把学生逼成崩溃。将心比心换位思考，如果让老师罚抄，将会是怎样的感受？显然，如此恶作剧之嫌的处罚，有可能颠覆学生的价值观，如果今后他们也像老师那样，凭借自己的“权力”就可以折磨别人而且不顾别人感受，该是多么的令人可畏！

实际上，动辄罚抄，不过是现在对学生随意处罚的冰山一角，如此以处罚代替批评教育，使老师的教育和管理冷漠化，师生之间关系庸俗化，而在这样一种氛围里，这显然已不是教育，而是伪教育，至于罚抄个“最复杂汉字”，更是伪教育的极致化，也当然不可能取得好的教育效果。

如今日益多元开放，学校早已并非一方净土，这对学生的管理，尤其是思想教育工作，提出了更高的要求，如果不是从提高教育、管理水平的根本上抓起，而一味靠罚抄之类的招数来实行所谓“严格”的教学管理，这样的教育又如何跟得上时代的发展，又还有什么希望？

钱夙伟●表扬一种管理艺术

有人说，老师这种机械性的抄写有变相体罚之嫌，笔者认为，其实不然，首先，老师规定对迟到的学生罚抄写这个“biang”字一千遍，可是在执行的过程中，却并没有严格执行，事实上，第一个迟到被罚抄的同学在抄写了遍之后，向老师提出减免申请，最后在保证不再迟到的前提下，没有继续抄下去，而且这名学生也没有再迟到过。再者，当另一名迟到的学生面对被罚抄“biang”字一千遍的时候，提出了发挥自己所长，用自己手画个兵马俑来代替罚抄的请求，也得到了老师的许可，最后这名同学在画完个兵马俑后，没有再受到其他惩罚。

这些都足以说明，其实规定的迟到学生罚抄千遍“biang”字的惩罚并不是那么严格地执行，也不是一成不变的，这种惩罚是可以打折的，也是可以变通的，学生可以提出减免申请，也可以根据自身爱好专长来代替这种抄写处罚。这也证明了老师的所言“处罚不是目的”，因此这种惩罚方式不仅充满人性化，而且展现出老师的管理才华和管理艺术。对于这种惩罚，我们应该给予支持和肯定，也要理解老师宣传地方文化和在学生管理方面的良苦用心。

刘剑飞●提醒别被当作法宝

创造出“biang”字的“聪明人”可能怎么也想不到，竟然可以被用来惩罚上课迟到的大学生，让大学生抄千遍“biang”字，大学生就受不了，都认输了，似乎也从此不再迟到了。

大学生上课迟到，对于老师来说，是最头疼的事，一方面这是个坏习惯，另一方面会影响学习，也是对老师的不尊重。如何杜绝大学生上课迟到，的确需要老师各显神通，既需要老师以高超的上课艺术吸引学生，也需要配之一些奖励和惩罚措施。从这个意义上说，让上课迟到的大学生抄写几遍“biang”字也未尝不可，只不过需要商榷的是抄写千遍，这是否太多了，与体罚没有什么本质区别了。

如何管理大学生的迟到问题，既是高校日常管理的重点，也考验着教师的管理艺术。杜绝大学生上课迟到，需要惩罚，但惩罚却需要把握度，惩罚得太轻，大学生没有感觉，可能会起到放纵的负面效应；如果罚得太重，则会引起学生的反感，甚至会适得其反，影响到师生的关系。

其实，在教育上有两个惩罚典型例子一直被教师津津乐道，一个是麦克劳德校长罚学生画狗的解剖图；另一个是陶行知的“四块糖”，由于爱心蕴藏于惩罚之中，受惩罚的学生不仅意识到自己的错误，而且还能够从中受益。同样，教师惩罚大学生上课迟到，也需要同样的教育艺术。在我看来，让大学生罚抄“biang”字可以有，但却不该是千遍，而惩罚也不能局限于这一种。在惩罚之外，还应该有奖励的措施，恩威并施达到的效果只会更佳。

抄千遍“biang”字不是罚上课迟到的“法宝”，用得多了，用到学生厌烦了，教育效果就会降至“零”了。没有哪一种惩罚方式能被当作惩罚“法宝”，对此，每一个教师都该有这种清醒的认识。王军荣

●三言两语

我也会服的。

——荣杨

比起劈头盖脸的说教或者罚站、打扫清洁，我觉得这种方式更容易为年轻人接受。

——叶梅

一点撩上天，黄河两道湾，八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长；当中夹个马大王，心字底月字旁，留个钩钩挂麻糖，推个车车逛咸阳。想起这个顺口溜来啦。

——鲁山河

给大家普及一下这个biang字怎么写，这样大家就不会觉得他们弱爆了！——刘晓光

小伙伴们以后还敢不敢迟到呢？不过抄这么多遍会不会饿啊？

——巨军

这个惩罚真的绝了。——苏茉莉（来源：北京晨报）